من طرف تتفق المفاهيم العربية والإنجليزية على أن الموهبة
Giftedness
تعنى قدرة استثنائية أو استعداداً فطريا غير عادى لدى الفرد، أما كلمة تفوق
Talent
فإنها تجئ إما مترادفة مع كلمة الموهبة، أو بمعنى قدرة موروثة أو مكتسبة سواء
كانت قدرة عقلية أو بدنية، أما من الناحية التربوية أو الاصطلاحية فإن الأمر
يبدو أكثر تعقيداً، حيث لم يحدث اتفاق بين الباحثين والمربيين حول هذه
المصطلحات، مما أدى إلى وجود كثير من الخلط وعدم الوضوح فى استخدام ألفاظ
مختلفة للدلالة على القدرة أو الأداء غير العادى فى مجال من المجالات مثل:
موهوب ومبدع ومتميز وممتاز وذكي. والدليل على ذلك ما نراه فى اللغة
الإنجليزية من استخدام كلمات متعددة يقصد منها الدلالة على قدرة استثنائية فى
مجال من المجالات التى يقدرها المجتمع، وهذه الكلمات هي:
الذكاء Intelligent
والفائق Superior
Talented الموهوب أو النابغ
الموهوب Gifted
ذو القدرة Able
والمبكر Creative
وتعرف بعض المصادر مصطلح (التلاميذ الموهوبين) بأنهم الأطفال أو الفتية الذين
يتصفون بالقدرة على أداء متميز فى مجال القدرات الإبداعية والفنية والقيادية
أو فى مجالات دارسيه محددة، والذين يحتاجون لأنشطة لا توفرها المدرسة فى
العادة لتنمية هذه القدرات إلى حدودها القصوى.
وبالنسبة لعلاقة الموهبة بمعدلات الذكاء، فقد كانت التعريفات السابقة للموهبة
تركز على معامل ذكاء الفرد أو أدائه المدرسي، وكان المعدل (130) هو حده
الأدنى، واستبعد هذه التعريفات التلاميذ الذين يبدون موهبة متميزة فى مجالات
أخرى مثل الموسيقي أو الفنون أو الألعاب الرياضية أو القيادة وغيرها، واستمر
الحال هكذا حتى طور "جيلفورد" تعريفه للذكاء ليشمل مجموعة منوعة من القدرات
الذهنية والإبداعية، ثم حدث التوسع فى المفاهيم السابقة لتشمل موهبتى الإبداع
والأداء بصورة متزايدة.
وقد تناولت هذه المقالة النقاط التالية:
أولاً: مفهوم الموهبة والنبوغ.
ثانياً: مفهوم الحلقات الثلاثة للموهبة عند
ثالثاً: سمات الطفل الموهوب.
رابعاً: كيفية تصميم التعلم للمتفوقين.
خامساً: برامج تعليم الموهوبين والمتفوقين.
سادساً: الموهوبون ذوو صعوبات التعلم.
سابعاً: صفات الموهوبين ذوى صعوبات التعلم.
ثامناً: بعض الاستراتيجيات التعليمية المقترحة.
Giftedness
تعنى قدرة استثنائية أو استعداداً فطريا غير عادى لدى الفرد، أما كلمة تفوق
Talent
فإنها تجئ إما مترادفة مع كلمة الموهبة، أو بمعنى قدرة موروثة أو مكتسبة سواء
كانت قدرة عقلية أو بدنية، أما من الناحية التربوية أو الاصطلاحية فإن الأمر
يبدو أكثر تعقيداً، حيث لم يحدث اتفاق بين الباحثين والمربيين حول هذه
المصطلحات، مما أدى إلى وجود كثير من الخلط وعدم الوضوح فى استخدام ألفاظ
مختلفة للدلالة على القدرة أو الأداء غير العادى فى مجال من المجالات مثل:
موهوب ومبدع ومتميز وممتاز وذكي. والدليل على ذلك ما نراه فى اللغة
الإنجليزية من استخدام كلمات متعددة يقصد منها الدلالة على قدرة استثنائية فى
مجال من المجالات التى يقدرها المجتمع، وهذه الكلمات هي:
الذكاء Intelligent
والفائق Superior
Talented الموهوب أو النابغ
الموهوب Gifted
ذو القدرة Able
والمبكر Creative
وتعرف بعض المصادر مصطلح (التلاميذ الموهوبين) بأنهم الأطفال أو الفتية الذين
يتصفون بالقدرة على أداء متميز فى مجال القدرات الإبداعية والفنية والقيادية
أو فى مجالات دارسيه محددة، والذين يحتاجون لأنشطة لا توفرها المدرسة فى
العادة لتنمية هذه القدرات إلى حدودها القصوى.
وبالنسبة لعلاقة الموهبة بمعدلات الذكاء، فقد كانت التعريفات السابقة للموهبة
تركز على معامل ذكاء الفرد أو أدائه المدرسي، وكان المعدل (130) هو حده
الأدنى، واستبعد هذه التعريفات التلاميذ الذين يبدون موهبة متميزة فى مجالات
أخرى مثل الموسيقي أو الفنون أو الألعاب الرياضية أو القيادة وغيرها، واستمر
الحال هكذا حتى طور "جيلفورد" تعريفه للذكاء ليشمل مجموعة منوعة من القدرات
الذهنية والإبداعية، ثم حدث التوسع فى المفاهيم السابقة لتشمل موهبتى الإبداع
والأداء بصورة متزايدة.
وقد تناولت هذه المقالة النقاط التالية:
أولاً: مفهوم الموهبة والنبوغ.
ثانياً: مفهوم الحلقات الثلاثة للموهبة عند
ثالثاً: سمات الطفل الموهوب.
رابعاً: كيفية تصميم التعلم للمتفوقين.
خامساً: برامج تعليم الموهوبين والمتفوقين.
سادساً: الموهوبون ذوو صعوبات التعلم.
سابعاً: صفات الموهوبين ذوى صعوبات التعلم.
ثامناً: بعض الاستراتيجيات التعليمية المقترحة.
» اشترك معنا في صفحة عى الفيس بوك
» 49 نشاط لتنمية المهارات اللغوية عند الطفل
» غرف اوكسجين لاطفال التوحد..حديث
» رساله الى معلمي ودكتوري الدكتور جهاد ترك
» رساله الى معلمي ودكتوري جهاد ترك
» محاولة اثراء
» فيديو مشكلات السلوك عند الاطفال
» الاعاقة العقلية