من طرف AHMAD OUTALLH QTITAT. الإثنين نوفمبر 16, 2009 12:11 amتعد صعوبات الرياضيات من المظاهر بالغة الأهمية في ميدان صعوبات التعلم، ولكن الاهتمام بهذه الصعوبات جاء متأخرا نسبيا؛ لأن معظم الدراسات والأبحاث ركزت في السابق على صعوبات القراءة والكتابة، والقليل منها ركز على صعوبات الرياضيات.
ويستخدم مصطلح «صعوبة إجراءات العمليات الحسابية» Dyscalculia » عند الحديث عن صعوبات الحساب.
وتنشأ مشكلات تعلم الرياضيات بصفة عامة من عوامل عديدة، لعل أبرزها: العوامل المعرفية، والعوامل النفس- حركية، والعوامل الجسمية والحسية، والعوامل الانفعالية والاجتماعية، وأشار الباحثون إلى أن العوامل المعرفية والعوامل النفس- حركية تنطبق على التلاميذ من ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات.
وصعوبات التعلم المتعلقة بالرياضيات سواء أكانت في الحساب أم الهندسة يمكن إرجاعها إلى بعض الصعوبات النمائية، فقد تم تميز ثمانية أنماط مختلفة لصعوبات التعلم النمائية التي تؤثر بشكل مباشر في تعلم الحساب، وهي:
صعوبات الذاكرة، وصعوبات التميز السمعي والبصري، وصعوبات الربط البصري، والسمعي، وصعوبات الإدراك المكاني، وصعوبات التوجه والوعي المكاني، وصعوبات التعبير اللفظي، وصعوبات التعميم والإغلاق، وصعوبات الانتباه.
وفي إطار الاهتمام بالمظاهر المصاحبة لصعوبات التعلم في الحساب -على سبيل المثال- صنفت سلوكيات التلاميذ ذوي صعوبات الحساب في خمس فئات رئيسة، هي:
- صعوبات الحساب اللفظية: وتعني الصعوبة في تحديد المصطلحات الرياضية لفظيا، أو في حالة عرضها شفهيا، أي يعاني التلاميذ ذوو الصعوبات في التعلم من صعوبات في فهم واستيعاب الأرقام والمصطلحات الرياضية التي يسمونها.
- صعوبات الحساب اللغوية: وتعني الصعوبة في قراءة الرموز الرياضية، والأرقام، والأعداد، و الرموز الحسابية، والمصطلحات الرياضية، والتعبير عنها لغويا، مثلا، لا يستطيع التلميذ التعبير عن الجملة الرياضية (9 <16) بكلمات- (9) أصغر من 16. >
- صعوبات الحساب الكتابية: وتعني الصعوبة في كتابة الرموز الرياضية، مثل كتابة إشارة الجمع (+) وغيرها.
- صعوبات الحساب الحياتية: وتعني الصعوبة في التعامل مع المو ضوعات الرياضية الحقيقية والمصورة، مثل التعامل بالنقود للشراء، أو للتنقل، والتعرف على الاتجاهات.
- صعوبات الحساب المجردة: وتعني الصعوبة في إجراء العمليات الحسابية، أو في تطبيق القوانين والنظريات الرياضية الملائمة، كإجراء عمليات الجمع أو الطرح على الأعداد الصحيحة.
إن إهمال هذه الصعوبات الأكاديمية، سواء في الحساب أم غيره، من المواد الرياضية الأخرى والتغاضي عنها، وتزويد المتعلم ذي صعوبات التعلم بمعلومات جديدة من قبل المعلم يؤدي إلى تراكم الصعوبات إلى درجة تجعل المتعلم ينصرف عن التعلم، وربما تؤدي إلى الفشل المتكرر؛ لذا ننصح بألا يتهاون أولياء الأمور والمعلمون بهذه الصعوبات ويقللوا من شأنها، بل عليهم أخذها على محمل الجد، وإجراء التشخيص والعلاج المناسبين.
» اشترك معنا في صفحة عى الفيس بوك
» 49 نشاط لتنمية المهارات اللغوية عند الطفل
» غرف اوكسجين لاطفال التوحد..حديث
» رساله الى معلمي ودكتوري الدكتور جهاد ترك
» رساله الى معلمي ودكتوري جهاد ترك
» محاولة اثراء
» فيديو مشكلات السلوك عند الاطفال
» الاعاقة العقلية